林致远所接到的任务,是帮助何晓露提高本班学生对文学素养课的兴趣。而他想到的办法,则受到昨晚室友那句-昔我故友似卿,如今坟头绿草盈-的启发。

“首先,文化素养课的教材和现实脱节,让同学们感觉枯燥无味。”

“其次,学生们本身也有问题,对副课普遍存在忽视等情绪。”

“综合起来,就是学生认为这门课对自己没有用处,从而导致缺乏主动学习的精神。”

他侃侃而谈,历数各种客观因素,当然,没有一项是和授课老师相关的。

授课老师听得频频点头,很是认同他的观点,还非常期待地追问:“那怎么办呢?”

“我有个浅薄的建议。”

林致远取出一张纸来,写下一行字:睡你个头起来嗨。

“比如说这句很常用的网络用语,就有另外一种表达方式。”

他运笔如飞:昼夜苦短长,何不秉烛游。

“有点意思。”,何晓露面露微笑,手指在‘个头’上面点了两点,“你很有素养,也很有修养。”

“呃”,林致远抓脑袋,“这两个字,一般来说,随着使用者的心情和上下文而发生变化,嘿嘿。”

常用选项有mb等……

何晓露显然知道这些,但是也没捅破,却笑道:“字还要多练。”

听得此言,林致远不由得略觉尴尬,写下的字更是形神俱灭了:嗨你个头我要睡。

他破罐子破摔,不管不顾地继续:我醉欲眠君且去,明朝有意抱琴来。

“好玩。”,何晓露扬起了眉毛。

还好没再计较字体,林致远松了口气,语气也轻松了许多:“比如说这个。”

--丑的人都睡了,帅的人还醒着

--玉树立风前,驴骡正酣眠。

何晓露眨巴着那双黑白分明的大眼睛,瞅瞅纸上的文字,又瞅瞅林致远的脸,突然嬉笑起来:“你怎么想得出,嘻嘻。”,问道:“还有吗?”

“有!”,林致远奋笔疾书:

--林致远同学,你这么牛x,家里人知道么

--腰间利剑长三尺,君家严慈知不知

“喂!”,老师立刻发现了不妥之处。

“对不起,写顺手了。”,林致远立刻把牛x二字划掉,换成了厉害。

然后笔触不停:

--林致远你好厉害,给跪了

--膝行而前,以头抢地

“自恋狂。”,何晓露嘀咕了一句,头却伸得更长了。

新的句式在纸面上出现:

--林致远你明明可以靠脸吃饭,为什么还要这么有才!

--劝君莫羡解语花,腹有诗书气自华

何晓露没说话,嘴角露出美丽的弧线。

--林致远我爱你,爱死你了,我单方面宣布和林致远结婚

--愿出一家之言,以结两姓之好

“报告,写完了。”,林致远丢开笔,轻轻活动手腕,很久没写过这么多字了。

何晓露立即把那张纸抓了过去,迫不及待地看了起来。

她俯着身,双手托住双颊,托得双颊圆圆的,像个孩子般可爱;她在默念,肉肉的嘴唇微微颤动,而长长的睫毛也随之微微颤动,像个少女般迷人;她轻点头,下巴就搭在了双峰上,而双峰呢,就那么静静地摆放在桌面上,像个圣人般伟岸。

林致远第一次在在如此近的距离上欣赏如此美景,赏心悦目之余,也发现自己嘴巴有些发干,热气有些下沉,连忙移开视线,拿起茶杯大大地灌了一口。

恰好何晓露已经读完了一遍,赞赏地看了过来:“林致远同学,你太有才了!”

“没有,都是平时收集着玩的。”,林致远谦虚:“就是为了上网的时候装,装作很厉害的样子。”

-装逼成功,何晓露表示佩服,获得装逼点20点

-其实,谦逊才是装逼的最高境界

何老师瞥了他一眼,似笑非笑:“你确实有点厉害,不是装……”,说到这里停顿了一下--从她的表情判断,林致远认为她笃定是故意的--“……作很厉害的样子。”

“何老师您过奖了。”,林致远抓脑袋,转回正题:“其实我这只是做个例子,就是说,其实古诗和现在的互联网用语可以有机地结合起来,何老师您可以从这个方面引导一下。”

“更加高大上。”,何晓露的目光再次看向那张纸:“逼格更高。”

老师威武,我忍了很久不敢说的禁忌字眼,您竟然随口就来……

“是的,同学们对这个肯定会很有兴趣。”

“有道理,我考虑考虑。”,何晓露笑靥如花:“林同学,还有什么不成熟的建议吗?”

“鲁迅说,人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。”,林致远脱口而出。

“谢谢。”,何晓露笑了,带着文科教师的睿智,“但这句话是托尔斯泰说的。”

“是,瞒不过您。”,林致远也笑了:“最近网上流行鲁迅说,不管什么名人名言、生活感言、心灵鸡汤,都冠上鲁迅的名头。”

“嗯,装作很厉害的样子。”

“哈哈,是啊。”,林致远再次建言:“我觉得这些也可以作为课堂上的互动内容。”

“我会认真考虑。”,何晓露从谏如流,然后兴致勃勃地问道:“对了,你平时上网都在哪儿混?”

这时候,系统传来提示:

-帮助何晓露提高本班学生对文学素养课的兴趣,任务成功,获得助人点50点

林致远心情大好,答道:“天


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