学，是继承和掌握。思，是反思和创新。知，是分析和预测。信，是能力和承诺。通过一系列的学习和实践，最后才能建立健全的人格，不但业务能力强大，而且还能成为一个可以被依靠的大人，才算是真正的人格健全。
真希波，加持良治都是。其他人就不是了，少年在杜兰的教育下也正在朝完整人格的方向进步。一旦有了完整的人格，他们就不会觉得人和人隔离了，他们会熟练地处理人际关系，不会再觉得和人交流是一件坏事了。
知之不如好之，好之不如乐之。知道一个道理，不如爱好一个道理，爱好一个道理不如从这个道理的实践中获得快乐。杜兰表示神经元的这些大人差远了，也需要教育。